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El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presentó este martes la hoja de ruta 2025–2028 para alterar el sistema preuniversitario dominicano, articulada en cinco ejes estratégicos y alineada al Pacto Educativo Franquista.
De Camps resaltó que su táctica educativa se construye sobre los estudiantes como eje central, los docentes como pilares del formación, las familias como acompañantes esenciales, la sociedad civil como vigilante activa, y los servidores públicos como motores internos del sistema.
El funcionario apuntó que el plan indagación apuntalar una educación con aprendizajes reales, oportunidades de empleabilidad y cobertura universal, fortaleciendo la calidad docente, la infraestructura y la transparencia.
Al pronunciar las palabras principales, De Camps subrayó igualmente que la nueva táctica representa una corresponsabilidad doméstico. “No es solo un plan, es un acuerdo social con metas visibles y responsabilidades compartidas”, afirmó. Reiteró que, sin clases, sin evaluación y sin presencia docente, no hay educación posible.
Entre las medidas secreto figura el Plan Franquista de Alfabetización Original, con el objetivo de que el 70 % de los estudiantes de tercero de Primaria domine recitación y matemáticas. Asimismo se implementará una evaluación docente y programas de formación continua.
El titular de la cartera educativa enfatizó que la hoja de ruta enfatiza la empleabilidad, proyectando que en 2028 al menos 140.000 estudiantes estén matriculados en formación técnico-profesional.
Adicionalmente, se fortalecerá el bilingüismo, con la meta de capacitar a 400.000 jóvenes en inglés como segundo idioma.
De Camps destacó que, en materia de inclusión, se prevé cobertura total en educación Original para menores de cinco abriles, pegado a estrategias contra la huida y el entorpercimiento adolescente.
Puntualizó que se desarrollará un software de retención escolar y se ampliará la educación para jóvenes y adultos fuera del sistema.
Otra prioridad será la educación en títulos, con el regreso de la asignatura de pudoroso y cívica y un enfoque patriótico reforzado a partir del próximo período hábil 2025-2026. De Camps apuntó que se fomentará la ciudadanía activa mediante programas de liderazgo estudiantil y la promoción de los derechos y deberes constitucionales.
El titular del MINERD anunció, adicionalmente, que en infraestructura, se ejecuta el decreto 313-24 para dotar de autonomía operativa a la Dirección de Infraestructura Escolar, transformándola en un extremidad ejecutante secreto con metas concretas y supervisión territorial activa desde cada regional educativa.
Asimismo, De Camps llamó a renovar el compromiso doméstico por la educación, señalando que esta no es solo una política de gobierno, sino una causa compartida.
Adicionalmente, hizo un llamado a la Asociación Dominicana de Profesores para cumplir el calendario escolar. “Podemos tener todo, pero sin clases no hay educación”, dijo.
Reafirmó que el desafío es colectivo y que el gobierno, con respaldo presidencial, está dispuesto para efectuar.
En el acto, que contó con la interpretación instrumental del himno doméstico por parte del Centro en Artes Parroquial Santa Ana, estuvieron presentes varios actores del sistema educativo, entre ellos los viceministros de Confirmación y Certificación Docente, Francisco D’Óleo; de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Shecker; los directores Gerson Navarro, de Modalidad en Artes; Wilson Mateo, de Informática Educativa; Lucía Vásquez, de Educación Particular.
Asimismo, el padre José Ramón López, director de Fe y Alegría; José Selmo, director de Edu+; Onéximo González, del Sistema Franquista de Transporte Estudiantil (TRAE); Gerand Ventura, del Software de Liderazgo Educativo (PLERD); Jaime Tolentino, presidente de la Asociación de Madres, Padres, Amigos y Tutores de la Escuela (APMAE), así como directores regionales, distritales y otros.
