El estrés colegialla ansiedady la depresión son los problemas de salubridad mental más comunes en el entorno educativo, según establecieron orientadoras y psicólogas escolares de escuelas del país. Mientras que las estadísticas mundiales revelan que, uno de cada siete jóvenes de entre 10 y 19 primaveras padece algún tipo de trastorno mental.

Por lo que, cuidar de la salubridad mental de los niños y adolescentes es trascendental, y los centros educativos, como uno de los entornos más frecuentados por ellos, deben estar preparados para asaltar estas situaciones de forma integral.

“La salubridad mental es una prioridad, ya que promueve el vaivén entre el bienestar emocionalpsicológico y social, permitiendo que cada componente de la comunidad educativa pueda sentirse correctamente, se desarrolle plenamente y de modo saludable en su entorno”, expresó Awilda Carrión, psicóloga escolar y técnico psicopedagoga de las escuelas Fe y Alegría en el país.

La entendido en salubridad mental explicó que existen protocolos Y herramientas para determinar si un estudiante presenta situaciones que afecten su avance emocionalentre ellos el Protocolo para la Red de Apoyo del Centro de Apoyo Psicoemocional (Capem) implementado por el Tarea de Educación desde la pandemia, que rebusca identificar, encadenar y hacer seguimiento a las deposición psicoemocionales de los alumnos.

Las fases

La primera escalón de este es la observación, con la que se rebusca analizar si hay conductas en el estudiantado que generen “alerta”. De acuerdo con Carrión, en ese sentido, los docentes desempeñan un rol esencial. Los maestros son la primera cadena de detención, quienes al tener contacto diariamente con los alumnos pueden notar cambios que indiquen un problema.

“Interiormente de su rol los docentes deben: detectar señales de alertas, tales como retraimiento social, irritabilidad inusual, desmotivación persistente o dificultades de concentración y  ofrecer comitiva inmediato”, explicó.

Señaló que en las escuelas de Fe y Alegría combinan este protocolo con políticas propias, con las cuales buscan mostrar a los estudiantes que la escuela es un espacio seguro y es necesario guiarlos en su recuperación psicoafectiva.

Contención emocional y búsqueda de apoyo

Luego de detectado el problema, procede la contención emocional por parte de un docente u tutor capacitado, “consiste en alabar apoyo, comitiva y un espacio seguro a los estudiantes para que puedan registrar, expresar y regular sus emociones de una modo adecuada”, así lo explicó Ana Lucía Alcántara Carrasco, orientadora de la Escuela Estado de Israel, en Santo Domingo Oeste.

Subrayó que lo sucesivo es despabilarse apoyo por uno profesional y poner en conocimiento de la comunidad del afectado la situación.

• “Cuando los padres o tutores no son receptivos frente a la situación emocional de sus hijos, el centro educativo debe activar otras vías de comitiva y protección, siempre respetando los protocolos institucionales y legales”, señaló.

Asimismo, indicó que en caso de que un estudiante presente ideas suicidas deben remitirlos a servicios de salubridad mental especializados, y brindarle apoyo escolar, con seguimiento constante.

Otra parte importante del protocolo es el seguimiento Y comitiva del pupilo afectadoluego de que la situación emocional está en manos de profesionalesel protocolo establece que debe dársele un seguimiento a la conducta del estudianteE intervención coordinada conexo a familiares y docentesexplicó Rossy Guzmán, psicóloga escolar Escuela Estado de Israel.

Aunque las escuelas cuentan con orientadora y psicóloga, sus roles son distintos. Según el Minerd el tutor acercarse procesos formativos y preventivos en el interior del clase, mientras que el psicólogo se encarga de situaciones clínicas o de longevo profundidad, como trastornos de conducta o problemas emocionales severos. No obstante, en casos requeridos se refieren a especialistas en salubridad foráneo.

Software de Bienestar Estudiantil

El Instituto Doméstico de Bienestar Estudiantil (Inabie) informó recientemente que incluyó un servicio de Vigor Psicológica para niños y adolescentes del sistema manifiesto que presentan afectaciones emocionales asociadas a condiciones de salubridad visual, auditiva, oral, nutricional o epidemiológica, diagnosticadas previamente.

• El director de la institución Adolfo Pérez indicó que el software rebusca alabar apoyo psicológico a esos alumnos que reciben atención en las divisiones de salubridad del Inabie y que, como consecuencia de sus condiciones físicaspueden presentar dificultades emocionales.

La iniciativa incluye terapia individual para estudiantes víctimas de bullying o discriminación, comitiva emocional y orientación para blindar la autoestima, talleres psicoeducativos sobre prevención del acoso escolar, manejo emocional y acondicionamiento escolar, por otra parte de orientación a padres, madres y tutores para respaldar un entorno de apoyo.