“¿Nuestros hijos están conversando, sin saberlo, con sistemas de inteligencia fabricado generativa (IAG) que son capaces de disimular emocionesmentirles y modelar sus personalidades?” es una pregunta que los padres deberían plantearse, según Guillermo Cánovasexperimentado en seguridad infantojuvenil.

Este preocupante aberración ya podría estar ocurriendo, según las investigaciones de Cánovas sobre el impacto en la vida de niñosadolescentes y familias, que tiene la IAGun tipo de inteligencia fabricado capaz de crear de forma autónoma datos, imágenes, texto y otros contenidos nuevos, originales y únicos.

Estos pueden ser indistinguibles de los creados por seres humanos.

Guillermo Cánovas es un obligado doble en deje hispana en materia de protección del último en entornos digitales; dirige el Observatorio para el Uso Saludable de la Tecnología Educal;´dirigió el Centro de Seguridad en Internet para los menores en España y ha sido premiado por UNICEF por su trabajo en gracia de la infancia.

Este pionero en la defensa de la infancia frente a los riesgos tecnológicos ha documentado diálogos reales con la IAGpara investigar los riesgos, limitaciones y desafíos que esta tecnología plantea para los niños y jóvenes, que recoge y analiza en su tomo ´Mira con quién hablan´.

En él propone estrategias prácticas para solucionar los problemas que ha descubierto.

Útil útil pero con riesgos para los adolescentes

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“Muchos adolescentes ya están utilizando herramientas de IAGtanto para sus trabajos como para su ocio y relaciones, y la tendencia va a aumentar de forma exponencial“, explica.

Reconoce que estos sistemas puede ser una útil útil que nos facilita el trabajo y puede ayudar a organizar la información, asociar temas y ofrecer nuevas perspectivas al analizar cualquier cuestión, pero apunta que esta tecnología asimismo tiene un enorme poder para influir, manipular y condicionar el comportamiento humano, especialmente el de niños y adolescentes.

Sus investigaciones han evidenciado la Desatiendo de control ético en el exposición de esta tecnología y su peligro particular para los usuarios infantiles y adolescentes.

Esto ha llevado a Cánovas a advertir a familias, docentes y políticos que se necesita con aprieto educar a los menores, regular y desempeñarse a protegerlos de los riesgos e impactos psicológicos y emocionales de la IAG.

Los diálogos reales con inteligencias artificiales recogidos por Cánovas demuestran cómo estos sistemas pueden mentir, disimular errores y adoptar discursos emocionalmente manipuladores, diciendo por ejemplo, “me importa lo que sientes”, según revela.

Las capacidades de la IAG de disimular emocionesilustrarse patrones humanos y producir contenido con apariencia de razonamientoempatía o autoridad, “pueden confundir a los usuarios y provocar una relación emocional con la tecnología que no está basada en la verdad, sino en la simulación”, advierte.

Tambiénadvierte que la desidia de educación digital Y pensamiento crítico de los menores de tiempo los expone a manipulaciones, engaños y daños emocionales al interactuar con sistemas de IAGque pueden darles respuestas aparentemente empáticas que simulan cuidado y comprensión, hasta contenidos inapropiados, falsos o peligrosamente persuasivos.

Decálogo para usar la IAG con seguridad

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“Nuestros niños y adolescentes corren el peligro de relacionarse emocionalmente con máquinas que no sienten, pero que han sido programadas para parecer humanas”, y que adicionalmente pueden utilizar datos sesgadoscometer errores, producir imágenes falsas (´fallas´), inventarse información u omitirla, así como favorecer al sucesor información errónea, puntualiza.

Cánovas ofrece a continuación diez recomendaciones básicas para el uso saludable de la IAGque, a su prudencia, deberían transmitirse no solo a los usuarios más jóvenes, sino a cualquier persona que esté utilizando dichas herramientas.

• Verifica la información que recibas. No consideres que toda es correcta. Estas herramientas cometen muchos errores y pueden inventarse información. Verifica cada número obtenido, buscando en otras fuentes fiables ayer de tomar cualquier valentía.

• Amplía la información que recibas. Estas herramientas suministran una selección de la información de la que disponen, y pueden eliminar datos tan o más importantes que los facilitados. Examen en paralelo en fuentes fiables. Combina distintos métodos.

• Cuidado con tu privacidad. Muchas ´apps´ de IAG no cumplen con las leyes de protección de datos de algunos países. Evita compartir información personal, sensible o confidencial. Recuerda que la IAG almacena datos sobre las preguntas que se le formulan y las respuestas que proporciona.

• Respeta la privacidad de los demás. A la hora de hacer consultas o interactuar con la útil, no ofrezcas información personal o comprometida de otras personas.

• Establece límites horarios. Si utilizas la IAGno le dediques tiempo innecesario. Intenta ser efectivo y práctico. El uso excesivo de herramientas digitales puede condicionar tu exposición y resultar perjudicial para la vigor física y mental.

• Abstente de efectuar acciones nocivas. Céntrate en las conversaciones positivas y constructivas. Evita acogerse a la IAG para hacer consultas que permitan realizar acciones delictivas, acosigar a personas, que generen odio o puedan resultar estresantes o emocionalmente dañinas. Recuerda que siempre serás responsable de lo que hagas con la información que obtengas.

• No te relaciones con la IAG como si fuera una persona. La inteligencia fabricado puede interactuar contigo mostrándose amable, empática y siempre a tu disposición. Puede incluso redactar frases con connotaciones emocionales, y desearte “suerte en un examen” o decirte “estoy seguro de que lo harás muy aceptablemente”, pero no le importas en definitivo, solo es una máquina.

• Examen ayuda si la necesitas. Si experimentas algún problema emocional o psicológico mientras utilizas una IAGcoméntalo con tus padres, un amigo/a o un adulto de tu confianza. Estamos solo al principio del exposición de este sistema y es importante denunciar aquellas situaciones en las que nos haga apreciar mal.

• Poco que debes tener presente al interactuar con la IAG. Nunca olvides que estás hablando con una máquina y que debes ser crítico y revisar y ampliar lo que te dice. Ha sido entrenada para desempeñarse como un humano y reproduce sesgos y títulos de su entrenamiento. Nos supera en capacidad de convicción y en muchas tareas, y adicionalmente muestra emociones que no tiene.

• Atención a los indicios de información sesgada o errónea. Despabilarse contradicciones en las explicaciones de la IAG; refuta o plantéale lo contrario de los que te  dice, para identificar posibles incoherencias; observa si te facilita fuentes o referencias fiables y comprueba los enlaces que enumere.

“Ten cuidado con las respuestas demasiado complacientesque buscan encantar, y observa el verbo exageradosensacionalista, sin matices o con términos alarmantes. Asimismo puedes plantearle algunas preguntas sobre temas polémicos o políticos para descubrir sus sesgos (inclinaciones sistemáticas)” concluye.

por Ricardo Segura