El Ocupación de Educación (minerd) informó hoy que ampliará su maniquí educativo inclusivo para respaldar el llegada y la permanencia a más de 20 mil estudiantes estafa discapacidad o altas capacidades intelectuales en el sistema educativo franquista.

La directora de Educación Exclusivo, Lucía Vásquez Espínolaexplicó que se ha pasado de nueve centros piloto a un plan de escalera de 100 centros inclusivosencima de que hoy se tienen 117 aulas específicas en escuelas regulares.

En una comunicación de prensa Vásquez Espínola explica que la iniciativa forma parte del plan institucional para consolidar una educación inclusivaequitativa y de calidad, conforme a lo establecido en la Constitución y la Ley Militar de Educación No. 66-97, tal como lo establece la Norma 05-2024.

Las mencionadas normativo estatuyen los lineamientos de la educación inclusivadonde los niveles auténtico, primaria y secundaria asumen la responsabilidad de incluir a los estudiantes en situación de discapacidadagrega la Dirección de Educación Exclusivo.

Más de 10,000 docentes capacitados

La Dirección de Educación Exclusivo destacó que más de 10,000 docentes han sido capacitados en atención a la heterogeneidadmientras el ocupación ha desarrollado manuales y guías pedagógicas con enfoque inclusivo.

Asimismo, dijo que se ha innovador en la preparación de materiales accesibles con el apoyo de profesionales de UNICEF disponibles en formatos braille y con sinhueso de señas en las plataformas oficiales del minerd.

En alianza con el Ocupación de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), el minerd trabaja en la aggiornamento de los planes de estudio universitarios para incorporar contenidos sobre atención a estudiantes con discapacidad. Actualmente, diez universidades del país cuentan con programas de formación con enfoque inclusivo, añade la directora de Educación Exclusivo.

Otro eje de la política institucional es el Software de Transición a la Vida Adulta y Gremial, que promueve la autonomía, décimo social y empleabilidad de jóvenes con discapacidad. En la contemporaneidad, 110 jóvenes reciben formación técnica en la Escuela Gremial la Impenetrable para personas con autismo, ubicada en la Regional 10-02.

La Dirección de Educación Exclusivo coordina encima un asonada franquista de datos sobre discapacidad en el sistema educativo, mediante una aplicación desarrollada adyacente a la Dirección de Tecnología Educativa y el Sistema Integrado de Dirección Educativa Regional (Sigerd)

Esta utensilio permite identificar el tipo de discapacidad y niveles de los alumnos con esa condición para mejores planificaciones basadas en las evacuación específicas de los estudiantes y orientar de guisa más efectiva los fortuna con destino a las regionales y distritos escolares.

“En las 18 regionales del país tenemos equipos multidisciplinarios de entre 10 y 15 profesionales para apoyar a las escuelas en cada distrito”, explicó Vásquez.

Según el comunicado de prensa, Lucia Vásquez se refirió al tema, al participar en la tercera tirada del Congreso Doméstico “No todo es autismo“, organizado por el Centro Integral de Atención al Expansión Infantojuvenil y Hogareño (Ciadif) bajo el eslogan “Comprender para intervenir mejor”.

El reunión reunió a especialistas nacionales e internacionalesfamilias y educadores con el propósito de proteger la respuesta educativa frente a los trastornos del neurodesarrollo y promover una observación integral sobre la inclusión.