Santo Domingo.- La Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC) reveló que uno de cada cuatro dominicanos de 15 a 17 primaveras no asiste a la escuela y más de un tercio de los jóvenes de 20 a 24 primaveras no ha completado el nivel secundario.

En ese orden la entidad indicó que persiste el desafío del desatención escolar en el nivel de secundaria a través de su “Documentación de seguimiento y monitoreo correspondiente al año 2024”, el decimoctavo crónica consecutivo desde su creación en 2012.

Agregó que los resultados de enseñanza aún no muestran avances estructurales, señalando que las Pruebas Nacionales de 2024 mantienen resultados similares a los del año preparatorio, mientras que la evaluación diagnóstica de 6º valor de primaria evidencia progresos respecto a la preparatorio prueba censal de 2018, aunque limitados.

Por otro banda valoró el aumento sostenido de la matrícula en el segundo ciclo de Educación Auténtico, refiriendo que el país se acerca a la meta de escolarizar a 400,000 niños y niñas de 3 a 5 primaveras para 2028.

En cuanto a la carrera docente, el IDEC destacó la reducción en la relación alumno-docente gracias a la incorporación de nuevos maestros y concursos focalizados, recomendando mejorar los mecanismos de selección, frente a las dificultades encontradas para cubrir plazas en áreas como Técnico Profesional, Artes o Educación Distinto, y continuar con la redistribución del personal docente para compendiar desigualdades entre centros, distritos y regionales.

Todavía subrayó la importancia de aplicar con rigor los principios de transparencia y meritocracia establecidos en la nueva Reglamento de Concursos, en particular en la selección de directores distritales y regionales de Educación.

Por otra parte justificó la carestia de seguir fortaleciendo la autonomía de los centros educativos con la descentralización presupuestaria, fundamental para que las escuelas puedan replicar con agilidad a sus deyección operativas, asumiendo directamente tareas como el mantenimiento, aprovisionamiento o la ejecución de pequeñas obras.

En su crónica, la institución además reiteró su llamado a todos los actores del sistema educativo a reduplicar los esfuerzos colectivos por una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

“Obtener avances sostenibles exige una visión compartida, decisiones basadas en evidencia y políticas educativas que trasciendan los ciclos de gobierno. Solo así será posible consolidar los logros alcanzados y carear con éxito los desafíos pendientes del sistema educativo dominicano”, reseñaba el documento enviado a nuestra redacción.

Sobre idec

La Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad se puso en marcha oficialmente el 30 de octubre de 2012 como un espacio plural y consultivo, en el que participan gobierno, sociedad civil, sector privado, organismos internacionales y expertos en el ámbito educativa. IDEC es un espacio multisectorial, plural e independiente que de forma consistente y continua ha legado seguimiento y monitoreo a la política educativa pre-universitaria. Emite informes periódicos que han realizado seguimiento a los Planes estratégicos del MINERD, en los que se analizan los avances logrados y las dificultades encontradas en el camino.