La decana del Dominio de Bienes y Negocios del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Shajira Nazirabogó por hacer de la formación del haber humano el motor del crecimiento crematístico del país a través de varias reformas que incluyen que la educación pase de análoga a digital.

Al participar en el Lucha Financiero de HOYNazir consideró que la productividad y la competitividad de la hacienda dominicana dependen, en última instancia, de la calidad de su sistema educativo, el cual presenta brechas en estudios, formación docente, infraestructura y digitalización.

Planteó que el país enfrenta hoy un punto de inflexión en materia educativa, pues los avances en cobertura y compra sabido, con 4 % del producto interno bruto (PIB) destinado al sector, no se han traducido en mejoras proporcionales en calidad, equidad ni pertinencia.

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Explicó que desde la entidad, en particular desde el INTECse ha planteado una dietario de cinco ejes de la reforma educativa sustentada en evidencia y en las mejores prácticas internacionales Estructura para la Cooperación y el Exposición Económicos (OCDE), la Estructura de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Civilización, (UNESCO) Asiento Mundial y Finlandia, Singapur o Estonia como referentes.

El primero eje consiste en reformular el currículo franquista para alinearlo con los marcos de Education 2030 de la UNESCO y OECD Learning Compass, que prioriza el pensamiento crítico, resolución de problemas, alfabetización digital, sostenibilidad y plan.

Citó como segundo la formación docente de excelencia y aggiornamento continua, correcto a que la evidencia internacional demuestra que la calidad de un sistema educativo no puede pasar la calidad de sus maestros.

El tercer se refiere a la educación digital e infraestructura inteligente, lo que implica cambiar en un plan franquista de conectividad educativa universal, que garantice ataque a internet de calidad, laboratorios de innovación y contenidos digitales en todos los centros.

Resaltó que el cuarto eje se refiere a la formación debe objetar a las deyección del siglo XXI.

Señala que urge conectar la educación media y superior con los sectores productivos y tecnológicos, impulsando formación dual, micro credenciales y trayectorias flexibles, impulsando las carreras y metodologías STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

El botellín eje alpargata la gobernanza, evaluación y transparencia, lo que significa vigorizar la autonomía y la rendición de cuentas del sistema, fortaleciendo la veeduría integrando la entidad, el Estado y la sociedad civil.

La información, a su madurez, debe ser pública, los resultados comparables y las políticas basadas en evidencia. Solo con datos abiertos y evaluación continua se puede sostener una mejoramiento actual.

“La reforma educativa no debe ser un nuevo plan, sino un nuevo pauta: de la enseñanza a la innovación, del compra a la calidad, y de la expansión a la excelencia”, sostuvo.

La República Dominicana tiene los capital y el talento para lograrlo, pero lo que requiere es visión, coordinación y compromiso, afirmó.

Desde Intec “reafirmamos nuestro papel como confederado técnico y laboratorio normativo para que el país avance alrededor de un maniquí educativo inclusivo, competitivo y orientado al futuro”.

Consideró fundamental impulsar la formación técnica y universitaria en áreas STEM, vigorizar los vínculos entre universidad e industria y promover incentivos a la innovación, la digitalización y la transferencia tecnológica a las pymes. Abogó por mejorar el clima de negocios y la facilidad regulatoria.