EL AUTOR es economista y comunicador. Reside en Santo Domingo.

El Empleo de Educación de Francia decidió que a partir del 1 de septiembre de este año, se prohíbe el uso de teléfonos celulares en las escuelas de esa nación. Igual medida, de forma total o parcial, se ha tomado asimismo en otros países, entre ellos China, Holanda, Nueva Zelandia, Finlandia, Letonia, México, Portugal, Suiza, Bélgica, España, Suiza, Reino Unido y una larga relación más, que de acuerdo a la ONU ya supera los ochenta países.

En los momentos actuales, en el mundo se está dando una creciente tendencia de sujetar el tiempo de uso de las pantallas de nuestros alumnos y alumnas en sus aparatos digitales, oportuno a que eso está llevando a la creación de una sociedad llena de “crétinos digitales”, tal y como les fuego genialmente el intelectual francés Michel Desmurget, a esa concepción de jóvenes que por estar todo el tiempo metido en la pantalla de sus aparatos digitales, están perdiendo la capacidad de instruirse a interpretar, a pensar y a razonar.

Michel Desmurget es doctor en neurocuencia y director del Instituto Franquista de la Salubridad y la Investigación médica en Francia. Cursó estudios en el MIT de Boston y en la Universidad de California. Ha sido un crítico severo de la nueva ingenuidad creada por el dejación de la recital y los libros en nuestros niños y jóvenes en las escuelas, para dejarlos conducirse idiotizados por sus aparatos celulares. Sus críticas y sugerencias están contenidas en dos fabulosos libros, “La manufactura de crétinos digitales” y “Mas libros y menos pantallas- Cómo rematar con los crétinos digitales)”, dos obras de mucha demanda.

Desmurget enfrenta de forma directa la teoría del intelectual estadounidense Marc Prensky, quien dijo en el 2001 que los jóvenes de este tiempo son “nativos digitales” y tienen la facilidad de acumular y procesar mucha información por el entorno digital que lo rodea. Para Desmurget esos llamados “nativos digitales” están emigrando a ser “cretinos digitales”, es aseverar, una concepción de estúpidos que, por el exceso de hora que pasan en las pantallas, pierden su capacidad de arenga, de ensimismamiento y de razonamiento natural.

Para Desmurget el consumo de dispositivos digitales (smartphones, tabletas, redes sociales, etc) por parte de las nuevas generaciones es “absolutamente enorme” y debe ser frenado. Para él se está creando una concepción de “cretinos digitales”. En su ejemplar da uno datos que conmocionan: “A partir de los dos abriles de vida, los niños de los países occidentales se pasan casi tres horas diarias delante de las pantallas. Entre los ocho y los doce abriles, esa monograma asciende hasta alcanzar prácticamente las cuatro horas y cuarenta y cinco minutos. Entre los trece y los dieciocho abriles, el consumo roza ya las seis horas y cuarenta y cinco minutos”.

Y afirma que, si esos datos se computan a nivel anual, la situación es mucho más preocupante y nociva: Los niños de educación inmaduro están casi mil horas anuales en sus pantallas digitales, esto es, más tiempo del que pasan en la escuela tomando clases.

En el caso de los alumnos de cuarto y botellín de primaria, duran mil setecientas horas en las pantallas, esto es, el doble del tiempo que van a las escuelas. Y en el caso de los estudiantes de secundaria el tiempo en pantallas es de dos mil cuatrocientas horas, esto es dos veces y media el tiempo que reciben clases en sus escuelas. Concluye diciendo: “Si lo expresamos en proporción al tiempo diario en que los menores se encuentran despiertos, estaríamos hablando, respectivamente, de una cuarta parte, de una tercera parte y de un 40% de su trayecto”.

Privación

Partiendo de esa ingenuidad descrita por Michel Desmurget, es necesario contraponer esa ingenuidad tomando medidas en las escuelas y en nuestras casas, par evitar que nuestros niños y nietos bajen el tiempo de uso de las pantallas digitales y retornen a los libros, a la recital, al disfrute del enterarse y del conocimiento de manos de las grandes obras literarias, históricas, sociales, culturales, políticas y de toda índole.

Un primer paso sería que el Empleo de Educación de la República Dominicana, al igual que más de ochenta países del mundo, tome la valentía de prohibir el uso de teléfonos celulares en las aulas de nuestras escuelas, liceos y colegios.

Existen otras medidas que Desmurget recomienda, especialmente para los padres y madres en el hogar, pero de esas medidas hablaremos en un próximo artículo. Por el momento, hacemos un llamado al ministro de Educación, el amigo Luis Miguel Decamps, para de inmediato tome la fuerte valentía de prohibir que nuestros alumnos y alumnas usen celulares en las escuelas y de esa forma, podamos evitar que sigan caminando a convertirse en “cretinos digitales”.

euricabral07@gmail.com

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