En los últimos abriles, la irrupción de la Inteligencia Químico (IA) en todos los ámbitos de la vida ha generado inquietudes y desafíos. En el sector educativo, esta útil —cuando es perfectamente comprendida y utilizada— puede convertirse en un partidario poderoso para el fortalecimiento del pensamiento crítico y la producción académica autónoma. No se prostitución de fomentar la dependencia tecnológica, sino de preparar a nuestros estudiantes para interactuar con las nuevas realidades de un mundo digitalizado, donde conocer utilizar la IA de guisa ética e inteligente es tan importante como desarrollar la capacidad de pensar por sí mismos. Frente a este escena, las universidades no pueden permanecer indiferentes ni comportarse con temor: deben liderar el cambio con responsabilidad y visión de futuro.

En la UASD Perímetro SFM, como parte de la universidad más antigua del Nuevo Mundo, tiene la responsabilidad de liderar esta transformación. En este contexto, se vuelve imprescindible impulsar programas académicos innovadores que integren la IA como útil fundamental, no solo en el ámbito tecnológico, sino incluso como soporte en los procesos de investigación científica, encargo académica y formación profesional.

El uso de la IA se justifica, adicionalmente, porque conecta de guisa natural con el interés de las nuevas generaciones. Los jóvenes, nativos digitales, se sienten atraídos por las tecnologías emergentes y demandan una formación que dialogue con su existencia. La universidad no puede estar de espaldas al quehacer de la lozanía: debe integrar los lenguajes, herramientas y desafíos de su tiempo para seguir cumpliendo su rol formativo y transformador.

Consciente de este desafío, la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, dirigida por el doctor Radhamés Silverio, ha impulsado importantes iniciativas de capacitación docente a través de diplomados como Competencias Pedagógicas y Uso de la Inteligencia Químico en el Cátedra. Estas acciones permiten a los profesores modernizar sus metodologías y herramientas de enseñanza, asegurando que estén a la cumbre de las demandas del contexto coetáneo.Por otra parte, en un mundo normativo cada vez más permeado por la tecnología, es indispensable que los docentes estemos en consonancia con las prácticas y herramientas que utilizan nuestros estudiantes. Solo comprendiendo y dominando estas nuevas dinámicas es posible revisar con rigor los trabajos académicos y discernir el seguro aporte intelectual de los jóvenes en el proceso de producción del pensamiento crítico. Estar al tanto de estas transformaciones no solo fortalece la calidad académica, sino que incluso respeta y potencia la creatividad de nuestros futuros profesionales.

La propuesta de Pertinencia Universitaria aboga por una universidad moderna, capaz de ofrecer una educación de calidad al servicio de todos. Esto implica no solo innovaciones en el plano normativo, sino incluso en la encargo administrativa, colocando los fortuna estratégicamente al servicio de la institución. Se proyecta que una parte significativa de estos esfuerzos se destine a la modernización de las aulas, dotándolas de tecnología actualizada y ambientes propicios para un enseñanza más dinámico, inclusivo y efectivo.

Entre las prioridades, incluso se promueve la creación de nuevos programas que respondan a las deyección actuales del mercado gremial, incluyendo áreas como ciencia de datos, bioinformática, edificio digital y ética en inteligencia sintético. Estas iniciativas buscan no solo formar profesionales competentes, sino incluso ciudadanos comprometidos con el progreso sostenible y la equidad social.

Como señala Stephan Vincent-Lancrin (OCDE, 2020), “la IA no sustituirá a los educadores, pero los educadores que usen IA sustituirán a los que no lo hagan”. En este sentido, la visión educativa debe trascender la mera incorporación de tecnología y enfocarse en su uso ético y decisivo, para asegurar que la universidad siga siendo un espacio de pensamiento crítico, innovación y movilidad social.Al mismo tiempo, resulta fundamental preservar el carácter inclusivo y tolerante de la educación superior. Como ha sido reiterado en los postulados de Pertinencia Universitaria, una universidad al servicio de todos debe dominar las brechas de comunicación al conocimiento, democratizar la tecnología y asegurar que ningún estudiante quede excluido por razones económicas o sociales.

El Perímetro San Francisco de Macorís tiene la oportunidad histórica de convertirse en un referente de innovación educativa, apostando por una encargo que combine la tradición académica con la modernización de sus métodos de enseñanza e investigación. Incorporar la IA de guisa responsable es un paso esencial en este camino en dirección a una universidad más humana, más certamen y más preparada para los desafíos del siglo XXI. Como afirmaba Martha Nussbaum, “el futuro de nuestras democracias depende de la calidad de la educación que brindamos hoy”. Ese futuro empieza ahora, en nuestras aulas y laboratorios, con un liderazgo decidido y comprometido con la excelencia y la equidad.

La autora es Doctora en Humanidades del Caribe, graduada en Entornos Virtuales de Estudios. Candidata a la Dirección de la UASD RSFM.

Relación breve

• Nussbaum, M. (2010). Sin fines de utilidad: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz Editores.
• Vincent-Lancrin, S. (2023). Educación y tecnología en tiempos de Inteligencia Químico. OECD Publishing.

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