Por Nirsy M. Morel Vásquez, MA
Psicóloga Clínica y Escolar y Licda. en Educacion Mención Matemáticas

El duelo es una experiencia humana universal que involucra la acondicionamiento emocional delante una pérdida significativa. Cuando se manejo de niños, este proceso no solo es más enredado por su etapa de incremento, sino asimismo porque a menudo es malinterpretado por los adultos conveniente a los mitos que rodean las reacciones emocionales en la infancia.

El duelo pueril debe ser comprendido como un proceso que zapatilla la integración de emociones, la acondicionamiento a una nueva ingenuidad y el incremento de estrategias para reñir con la partida, ya sea de un ser querido o de un objeto en particular.

Sigmund Freud define el duelo como un proceso emocional enredado, puesto que en cada período del «desapego» el sujeto debe desvincularse emocionalmente del objeto o ser querido perdido. Freud subraya la importancia de atravesar cada una de estas etapas para recuperar el compensación psíquico, ya que, si el proceso se ve interrumpido, puede derivar en patología.

Gálves (2001) expone que el infante está en proceso de incremento y por esta condición, tiene un parada nivel de dependencia del adulto para afrontar y resolver las situaciones problemáticas, por lo que el duelo va a necesitar no solo de su años y etapa de incremento, sino asimismo, de la aire de los adultos en torno a su propio duelo, y de la forma en que estos le realicen el comparsa

A menudo, en la sociedad, los niños son percibidos como menos afectados por las pérdidas conveniente a su años. Esto ha donado motivo a la proliferación de mitos que afecta la guisa en que los adultos responden a las evacuación emocionales de los niños en duelo. Entre los mitos más comunes se encuentran:

1. «Sollozar es malo para la salubridad del impulsivo.»
2. «El impulsivo que no llora es porque es formado para su años.»
3. «Solo los niños mayores necesitan apoyo.»
4. «Es mejor dejar al impulsivo solo hasta que se calme.»
5. «Hay que proteger a los niños de la asesinato o del duelo.»

Estos mitos son contra producentes, ya que niegan al impulsivo la oportunidad de procesar sus emociones y no proporcionar el apoyo adecuado. Los niños al igual que los adultos, necesitan espacio para expresar su dolor y comprender la pérdida. La intervención temprana y el comparsa emocional son fundamentales para evitar problemas emocionales, académicos y conductuales a grande plazo.

Por poner una recta cronológica podemos citar desde el 2020 al 2024 la humanidad y cada uno de nosotros hemos pasado por diversas experiencia, mundial y personales las cuales el duelo no es una excepción, como el toril por la pandemia, el cambio de modalidad en la forma de acoger la docencia, el no poder compartir con los compañeros de clase, la perdida de familiares, entre otras perdidas personales, familiares y social.

A todo esto se suma la espantada de a los Estados Unidos por la señal envés de México en donde una cantidad considerada de niños, niñas y adolescentes a pasado a manos de cuidadores dejando esta población a manos de abuelos, tíos entre otros parientes e incluso en algunas ocasiones de relaciones de confianza

Todo esto tiene una repercusión directa en la dinámica educativa la cual se refleja en los centros educativos como: incremento de actos de violencia, abandono, bajo rendimiento clásico, ausentismo entre otras situaciones que se presentan en los salones de clase.

Los educadores y profesionales de la educación desempeñan un papel fundamental en la identificación de signos de duelo, en la intervención temprana y /o referimiento oportuno. El impacto del duelo en la vida escolar de un impulsivo puede manifestarse en diversas formas, como cambios en el comportamiento, herido concentración, irritabilidad, desinterés por actividades ayer atractivas, rendimiento clásico bajo, entre otros.

Es importante que delante esta situación se pueda crear un entorno seguro y comprensivo donde los niños puedan expresar sus emociones sin sentirse juzgados.

De acuerdo con el Dr. Jorge Montoya Carrasquilla, algunos métodos eficaces para trabajar el duelo con niños en las aulas citamos:

• Legalizar los sentimientos del impulsivo
• Fomentar la expresión emocional
• Ajustes académicos
• trabajo colaborativo con la clan
• Juegos terapéuticos
• Cuentos relacionados con el duelo
• Escritura de cartas
• Creación de álbumes o cajas de expresiones

El duelo pueril debe ser tratado con sensibilidad y comprensión, ya que su impacto puede influir en el incremento emocional y clásico del impulsivo.

Proporcionando entornos que favorezcan la expresión emocional, el comparsa adecuado y la integración del duelo en la vida cotidiana del impulsivo.

El duelo es como un valle que debemos atravesar. No es un callejón sin salida, sino un camino que nos lleva a un nuevo motivo. CS Lewis.

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