Por Wilson Perez

El Pregonero, Panamá. –El director militar del Instituto Doméstico de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Rafael Santos Badía, afirmó que los países de América Latina y el Caribe enfrentan el desafío de modificar grandes medios en educación sin obtener resultados acordes a las deyección productivascorrecto a currículos obsoletos, trayectorias formativas largas y una débil articulación con el incremento tecnológico.

Durante su décimo en la mesa cerrada “Impulso Productivo: Capacitación profesional para potenciar la competitividad y el incremento en América Latina y el Caribe”realizada en el entorno del Foro Financiero Internacional América Latina, Santos Badía subrayó la emergencia de repensar los sistemas formativos desde una deducción de anticipación y pertinencia.

“Como países seguimos invirtiendo mucho en educación, pero los resultados no siempre están a la consideración. Persisten currículos desfasados, abriles formativos que no agregan valencia y una desaparecido capacidad para adaptarnos a las distintas velocidades de estudios”, señaló.

Explicó que en la República Dominicana operan tres subsistemas formativos: la educación militar y universitaria, la formación técnico profesional y la educación superior, y planteó la escazes de articularlos estratégicamente para objetar de guisa efectiva al mercado profesional.

“Con información precisa podemos anticipar el futuro. Podemos retener cuántos empleos se van a crear, cómo se van a crear y dónde. Eso nos permite alinear la ofrecimiento formativa con la demanda positivo y evitar la paradoja de tener personas capacitadas sin empleo y trabajadores que requieren recapacitación”, puntualizó.

Santos Badía destacó que el INFOTEP trabaja directamente con las empresas, definiendo rutas claras de formación que incluyen estudios, técnico fundamental, técnico medio profesional, ingeniero técnico, formación dual y nervio de competencias, como parte de un maniquí flexible y escalable.

Al referirse a los desafíos actuales de la Formación Técnico Profesional, Rafael Santos Badía destacó que el INFOTEP ha respondido con acciones concretas orientadas a ampliar el comunicación, modernizar la ofrecimiento formativa y blindar la empleabilidad.

Indicó encima que el INFOTEP desarrolla programas dirigidos a personas privadas de atrevimiento y a jóvenes sin empleo ni estudios (NINI), con un enfoque de inclusión y dignidad, al considerar que la formación técnico profesional es una vía efectiva para gestar oportunidades reales y contribuir al incremento social y productivo.

CAF y Cinterfor valoran iniciativas del INFOTEP en foro crematístico

En el entorno de la mesa cerrada “Impulso Productivo: Capacitación profesional para potenciar la competitividad y el incremento en América Latina y el Caribe”Elena Montobbio, directora de Cinterfor, destacó el papel del INFOTEP en el incremento del Pasaporte de Habilidades, al considerarlo una utensilio esencia para acortar las brechas laborales y entregar la movilidad y el examen de competencias en la región. Señaló que esta iniciativa contribuye a transparentar las capacidades de los trabajadores y a mejorar su inserción en mercados laborales cada vez más dinámicos y exigentes.

De igual modo, Miriam Preckler, directora de Educación del CAF – Cárcel de Incremento de América Latina y el Caribe, resaltó el Observatorio de la Formación Profesional del INFOTEP como un maniquí de remisión regional, al tiempo que valoró positivamente el enfoque de costo-eficiencia que desarrolla la institución dominicana. Indicó que estas prácticas fortalecen la toma de decisiones basadas en evidencia y demuestran que es posible ampliar el impacto de la formación técnico profesional con una diligencia valioso y orientada a resultados.

La mesa de diálogo estuvo dirigida por Pablo Bartol, apoderado de Incremento Social y Humano del CAF Cárcel de Incremento de América Latina y el Caribe, y contó con la décimo de representantes de instituciones homólogas, institutos de formación superior, universidades tecnológicas, organizaciones de la sociedad civil y organismos internacionales, quienes intercambiaron experiencias sobre los desafíos y oportunidades de la formación profesional en la región.

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