El Pregonero, Santo Domingo.-La Asociación de Instituciones Rurales de Hucha y Crédito (AIRAC) , cinco de sus cooperativas miembros y el Centro de Atención a la Heterogeneidad (CAD) ejecutan desde 2023 un software de tutoría para la inserción escolar , una iniciativa que cobra singular relevancia tras la nuevo advertencia de UNICEF, que revela que el 23% de la inicio con discapacidad en República Dominicana no asiste a la escuela.

José Alejandro Rodríguez, director ejecutante de AIRAC, destacó que el software es posible gracias al apoyo directo de las cooperativas miembros de AIRAC: Cooperativa San Rafael, CoopUnión, CoopMaimón, CoopProspera, CoopUnión y CoopGapa, todas comprometidas con el crecimiento social de los territorios donde operan.

La coordinadora del software de tutoría para la inserción escolar de estudiantes con deyección especificas de apoyo educativo de AIRAC, Iris Perdomo, destacó que con este software apoyan a un asociación que representa cerca del 10% de la población inmaduro y que hasta el momento está impactando a familias en Salcedo, Tenares , Villa Tapia y Monseñor Nouel.

“Este software se ha convertido en una alternativa concreta que desde 2023 en la que trabajamos para estabilizar que niños y niñas con deyección específicas de apoyo educativo no queden fuera del sistema escolar y logren integrarse plenamente a sus centros educativos”, indicó.

Un maniquí que avala a una deuda doméstico

Elena González, directora del CAD, explica cómo funciona el software:
“Cada año tomamos a 21 estudiantes previamente seleccionados por un equipo de colaboradores y psicólogos. A cada caprichoso se le asigna una tutora que funciona como experto sombra internamente del clase.”

Señaló que el maniquí se sostiene en una red articulada entre tutoras, psicopedagogas, docentes, equipos de administración y familias y que solo durante el año escolar 2024–2025 se realizaron 184 visitas escolares, 98 visitas a hogares y diversas jornadas de capacitación.

Resultados medibles en un contexto de aprieto doméstico

Iris Perdomo, detacó los avances concretos del software en los territorios donde opera:
• 40 estudiantes impactados desde 2023
• 23 estudiantes acompañados por tutoras y 12 de nuevo ingreso en 2024–2025
• 92% de los niños participa en actividades grupales
• 9 estudiantes alcanzaron longevo autonomía y asisten sin extras
• Mejoras sostenidas en regulación emocional, convivencia e integración escolar

Las cooperativas como aliadas de la inclusión

Rodríguez agregó que : “ Las cooperativas tienen la responsabilidad de promover el mejoramiento integral de sus comunidades. Con este software no solo promovemos inclusión social, sino que fortalecemos el crecimiento financiero de estas familias”, indicó.

Ademas adelantó que la segunda etapa del software contempla educación financiera para los padres y golpe a productos cooperativos, reforzando que la inclusión educativa debe ir acompañada de oportunidades económicas reales.