La defección escolar en la República Dominicana no es un engendro incidental ni localizado en una sola región, así lo revelan los datos oficiales del Servicio de Educación correspondientes al año escolar 2024-2025 revelan que las 32 provincias del país presentan niveles de desistimiento escolaraunque con profundas diferencias territoriales que reflejan desigualdades estructurales históricas entre zonas rurales y urbanas, provincias fronterizas y polos urbanos.

El disección provincial muestra que Elías Piña encabeza el ranking franquista de defección escolar, con 7,32%convirtiéndose en la demarcación donde proporcionalmente más estudiantes abandonan el sistema educativo ayer de concluir el año escolar. Le sigue Pedernalesestafa 5,59%una provincia que comparte con Elías Piña condiciones de reincorporación vulnerabilidad social, depreciación densidad poblacional y limitadas oportunidades económicas. La Altagracia registra una defección de 4,80 %.

En el próximo liga aparecen provincias del sur y la frontera que mantienen niveles elevados de desistimiento. Bahorucoestafa 4,71%seguido de Azuaestafa 4,63%, Duarteestafa 4,40%, San Juanestafa 4,27%, montecristiestafa 4,26%y Barahonaestafa 4,10%. Estas cifras confirman que el desistimiento escolar se concentra en territorios donde el acercamiento a servicios educativos, transporte y condiciones de vida sigue siendo restringido.

Provincias con desistimiento intermedio: un problema extendido

Un segundo categoría de provincias presenta tasas de defección cercanas al promedio franquista, evidenciando que el problema no se limita a las zonas históricamente rezagadas. Valverde registra 4,51%, Hermanas Mirabal 3,89%, Independencia 3,82%, San Pedro de Macorís 3,78%, Peravia 3,66%, Samaná 3,55%, Santiago Rodríguez 3,49%, La Romana 3,46%, Santo Domingo 3,27%, Distrito Doméstico 3,18%, María Trinidad Sánchez 3,14%, Monte Plata 2,83% y San Cristóbal 2,71%.

En estas provincias, aunque la defección no alcanza los picos de la frontera, el cuerpo completo de estudiantes que abandonan la escuela es significativo, especialmente en los niveles de secundaria, donde el desistimiento se acelera por factores como trabajo informal, apuro adolescente, migración interna y desmotivación escolar.

Donde menos se abandona la escuela

Las tasas más bajas de defección escolar se concentran en provincias del Cibao Central y zonas con veterano conectividad educativa. La Vega registra 2,39%, Hato Viejo 2,38%, Monseñor Nouel 2,34%, Sánchez Ramírez 2,31%, Espaillat 2,29%, Puerto Plata 2,25%, Dajabón 2,21% y El Seibo 2,18%.

Aunque estas cifras son menores en comparación con el resto del país, no implican la desaparición del problema, sino una veterano capacidad del sistema para retener a los estudiantes, asociada a mejores condiciones de acercamiento, infraestructura escolar y comitiva educativo.

Un patrón claro: condado, pobreza y desistimiento

El repaso por las 32 provincias confirma un patrón consistente: la defección escolar aumenta en territorios rurales, fronterizos y con mayores niveles de pobreza estructuralmientras disminuye en provincias con veterano colonia y dinamismo financiero. Sin bloqueo, incluso en las demarcaciones con mejores indicadores, el desistimiento sigue siendo una constante que afecta cada año a miles de niños, niñas y adolescentes.

Los datos evidencian que la defección no es un evento coyuntural, sino un engendro persistente que se agudiza en contextos de crisis y que requiere políticas públicas diferenciadas por condado. Sin una intervención focalizada que tome en cuenta las realidades provinciales, el sistema educativo continuará perdiendo estudiantes en silencio, año tras año.