El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, afirmó que la verdadera transformación del sistema educativo dominicano ocurre cuando el docente está adecuadamente formado, respaldado y valorado, al situar al enseñanza como el creador central interiormente de los cinco pilares que orientan la gobierno institucional y la hoja de ruta de progreso continua del sistema notorio preuniversitario.

Durante el acto de grado del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica Nordestana (UCNE), De Camps, enmarcó sus declaraciones en la visión estratégica definida por el presidente Luis Abinader, quien ha establecido la educación de calidad como prioridad para el avance doméstico. “No es una confesión simbólica; es una confín de actividad que asumimos y ejecutamos desde el Servicio con responsabilidad”, añadió.

Explicó que la gobierno educativa se estructura sobre cinco pilares: los estudiantes como centro del sistema; las familias como primera comunidad formadora; la sociedad civil como aliada estratégica; los servidores públicos como responsables de una compañía efectivo, y los docentes como el eje determinante de cualquier progreso verdadero.

“Podemos diseñar políticas, modernizar estructuras o introducir mejoras administrativas; pero la verdadera transformación ocurre cuando el docente está adecuadamente formado, respaldado y valorado”, expresó De Camps, al tiempo que destacó que el fortalecimiento del enseñanza no es un componente suplemento, sino la colchoneta de una reforma sostenible.

El ministro valoró la grado de la primera cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación como una inversión estratégica en renta humano renovador, orientada a suscitar conocimiento investigador que contribuya a trocar las prácticas en las aulas.

El software fue liderado por la Universidad Católica Nordestana en consorcio con la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), la Universidad Católica del Cibao (Ucateci) y la Universidad Tecnológica del Cibao Uruguayo (Uteco), una articulación que, dijo, evidencia prudencia institucional y visión compartida sobre el papel de la educación en el avance del país.

Asimismo, destacó el respaldo del Instituto Doméstico de Formación y Capacitación del Educación (Inafocam) a la mayoría de los graduandos, como parte de un esfuerzo sostenido para vigorizar la formación vanguardia del enseñanza. “Cambiar en el avance profesional docente es una osadía estratégica, no circunstancial”, enfatizó De Camps.

En representación de los graduados, Heydi María Fernández, manifestó que con este doctorado asumen tres grandes retos: asegurar que la innovación mantenga el rostro humano del formación, afirmar que la digitalización talento a todos los sectores sin excepción, y que sus investigaciones generen cambios reales en las instituciones.

De su costado, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, invitó a los nuevos doctores a colaborar en el proceso de transformación de la educación dominicana, ayudando a mejorar la nueva currícula orientada a los conocimientos que puedan aplicarse

Igualmente, el vicerrector de Investigación y Posgrado, Juan Castillo Castillo, aseguró que hoy entregan 16 nuevos doctores celebrando los resultados de un esquema doctoral de varios primaveras y en un esfuerzo conjunto entre las universidades.

La invocación del acto fue realizada por monseñor Ramón Alfredo de la Cruz, mitrado de la Diócesis de San Francisco de Macorís y gran canciller. En tanto que, el compromiso de los graduandos y cambio de borlas estuvo a cargo del reverendo padre Isaac García de la Cruz, rector de la UCNE.

Estuvieron presentes Alejandra Hernández, rectora de la UAPA; Marilyn Díaz, rectora de Uteco; el reverendo padre Francisco Antonio Jiménez Rosario, vicerrector ejecutante de Ucateci; Iluminada Rosario Cruz, rectora de Poveda; Ana Xiomara Cortés, gobernadora civil de la provincia Duarte, entre otras autoridades educativas.