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Guillermo Tostado rechaza fusión del MINERD y la MESCyT: “Una audacia improcedente y lesiva a la educación escolar”
Santo Domingo, En medio del obstrucción del año escolar 2024-2025 y con miras a iniciar el próximo ciclo educativo bajo un nuevo esquema de gobernanza, el Dr. Guillermo Tostado ha manifestado su examen a la anunciada fusión entre el Servicio de Educación (MINERD) y el Servicio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), audacia que el Gobierno oficializó tras su anuncio en octubre del año pasado.
Desde su visión crítica y comprometida con una educación pública de calidad, Tostado considera que esta integración carece de sentido técnico, pedagógico y decisivo.
“Por más vueltas que le doy, no logro convencerme de la pertinencia de esta audacia”, expresó en una fresco intervención pública.
Para el dirigente político y abogado, esta fusión desconoce las profundas diferencias entre los niveles educativos que representan ambas instituciones.
“Estamos hablando de poblaciones estudiantiles completamente distintas. La educación escolar se dirige a niños, adolescentes y jóvenes menores de época; mientras que la educación superior involucra a jóvenes adultos y profesionales en formación”, subrayó.
Encima, Tostado alertó sobre el peligro de desnaturalizar el enfoque de cada sector.
“La educación escolar se pedestal en la pedagogía y el educación progresivo, mientras que la educación superior avala a una deducción académica de investigación, progreso comprobado y formación especializada”, afirmó.
Pero la preocupación más profundo, en palabras del presidente de Alianza País reside en la amenaza presupuestaria que esta fusión implicaría: “Lo más preocupante es que se pretende financiar la educación superior con el 4% del PIB asignado exclusivamente a la educación escolar.
Esto significaría una regresión y una afrenta a una de las conquistas más importantes de la ciudadanía en la última plazo”.
Guillermo Tostado llamó a la ciudadanía, al sector educativo y a la clase política a exigir garantías de que el 4% del PIB siga siendo destinado exclusivamente al fortalecimiento de la educación auténtico, primaria y secundaria.
“No podemos permitir que se vulnere un logro ciudadano por una audacia administrativa sin motivo pedagógica ni beneficio probado”, concluyó.
Con el próximo año escolar a punto de iniciar bajo esta nueva estructura, crece el debate sabido en torno a una medida que de ejecutarse podría redefinir el futuro de la educación dominicana.
