El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presidió este martes la cuarta sesión ordinaria de 2025 del Consejo Franquista de Educación (CNE), en la que se conocieron temas secreto para el fortalecimiento del sistema educativo: la ejecución presupuestaria del año, la inclusión de competencias digitales en los centros educativos y los avances del “Plan Hado”, una iniciativa estudiantil que ha mostrado resultados significativos.

Durante la sesión, De Camps destacó la importancia de evaluar y poner al día las competencias digitales presentes en el sistema preuniversitario, con el fin de robustecerlas mediante procesos técnico-pedagógicos que garanticen su integración efectiva en los aprendizajes.

“El CNE necesita contar con estudios actualizados que orienten las decisiones sobre el uso de tecnologías en los centros educativos. Aunque cada país adopta enfoques distintos, debemos identificar nuestras realidades para diseñar las soluciones que mejor respondan al contexto dominicano”, señaló el ministro.

De Camps subrayó adicionalmente la relevancia del uso ético, responsable y efectivo de la tecnología, en un marco integral traumatizado por la velocidad tecnológica posterior a la pandemia.

“La tecnología y la inteligencia fabricado no desplazarán a las personas, pero sí pueden desplazar a quienes no desarrollen las competencias necesarias para utilizarlas”, afirmó.

Estudiantes presentan resultados del “Plan Hado”

En la caminata, el representante estudiantil Josmil E. Santa De Héroe presentó los avances del “Plan Hado”, implementado desde 2019 en el Centro Educativo Emilio Prud’Homme, Regional 03 de Azua. La iniciativa impulsa una educación integral centrada en el estudiante, fortaleciendo títulos, equidad y competencias académicas.

Santa De Héroe explicó que el plan ha permitido elevar de 17 a 64 la cantidad de estudiantes con promedios entre 91 y 100 puntos, adicionalmente de eliminar la repitencia escolar y mejorar el rendimiento universal del centro.

“Hoy somos uno de los centros educativos con mejores resultados en la zona”, puntualizó el estudiante.

Impresionado por los resultados, el ministro De Camps consideró la posibilidad de implementar un plan piloto franquista basado en esta propuesta, a fin de evaluar su impacto en todo el sistema educativo.